三、謙受益
學太極拳不可滿,滿則招損。俗語云:「天外還有天」,能謙則虛心受教,人豈不樂告之以善哉?積眾以為善,善斯大矣。
<陳氏太極拳圖說凡例 (陳鑫)>
2005/11/06
有時早到,大師兄會和我聊聊天,講一下老師以前教過的東西,又借我老師以前的拳架錄影,以作參考。
老師到來後,也會和我們聊聊天。原來老師師承深圳孟老師學習易理、新架和兵器。據老師回憶,當時他新學春秋大刀,孟老師便著他參加太極器械比賽。那時場中有兩位選手,其中一個是周老師,兩人都是演練春秋大刀,使到一式“一捧虎就地飛來刀”,兩把大關刀同時在大家頭頂大迴旋,相距不過幾寸而已,險象橫生,若果碰在一起,一定不得了!但兩把關刀又偏偏沒有碰上,總算是有驚無險,後來還勝出了那場比賽。
陳氏春秋大刀譜
1、關公提刀上壩橋 |
2、白雲蓋頂稱英豪 |
3、上三刀嚇殺許褚 |
4、下三刀驚退曹操 |
5、白猿拖刀往上砍 |
6、一捧虎就地飛來刀 |
7、分鬃刀難遮難擋 |
8、十字刀劈砍胸懷 |
9、磨腰刀 |
10、古樹盤根 |
11、翻身砍 |
12、刺回一舉嚇人魂 |
13、全舞花 |
14、提刀 |
15、手往上磨 |
16、舉刀磨臍懷抱月 |
17、舞花撒手望上磨 |
18、落花懷中抱月 |
19、全舞花 |
20、提刀 |
21、朔刀翻身砍 |
22、再舉青銅砍死人 |
23、全舞花 |
24、提刀 |
25、關刀接酒挑袍 |
26、猛回頭 |
27、十字分鬃直北去 |
28、花刀轉上童翻竿 |
29、珍珠倒卷簾 |
30、舉刀 |
31、花刀轉下鐵門栓 |
32、全舞花左插腳 |
33、全舞花右插腳、二起腳 |
34、左插花翻身砍 |
35、右插花翻身砍 |
36、回頭再舉龍戲水 |
37、十字一刀忙舉起 |
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陳家溝四大金剛之一,朱天才老師有示範教學,和上述刀譜有些少不同,大家可參考
聽罷老師所說,若有所悟,覺得學拳雖說十年不出門,但參加比賽和其他拳友互相觀摩,擴闊眼界,對拳藝是會大有裨益的。忽然間,我幻想著自己穿著一身太極服裝出場比賽,動作生澀至極的模樣,不由得傻傻地笑了起來。
後來,在網上發現一個春秋大刀的簡介,現抄錄如下:
簡介:陳式春秋大刀,亦名青龍偃月刀,是陳式太極器械套路中長兵器的一種,陳式春秋大刀套路佈局合理,上下呼應,左右逢源,它的劈、砍、撩、掛、斬、抹、截、攔、挑、刺、推、拖、架等交待的清清楚楚,一招一式有威武、凜冽的氣概,在練習大刀時,必須有扎實的拳術基礎,尤其對腰腿勁及臂力的要求更為重要。
http://so.56.com/video/%E6%98%A5%E7%A7%8B%E5%A4%A7%E5%88%80%20%E5%A4%AA%E6%9E%81%E6%8B%B3/
有一次,辜師兄把放在宿舍的關刀帶了出來練習,我也借來練練。原來這把關刀都頗重的,猶其是刀頭的部份,舞動上來十分費力。我見辜師兄練「舞花」,看來和「舞棍花」大同小異,都是舞動器械在身旁左右旋轉,鍛練手腕的柔軟度,手指和手臂的力量。這是我第一次接觸拳腳以外的武術,心裏畢竟然有個疑問,現代社會不法之徒,手裏面握著手鎗炸彈…等殺傷力無窮的武器,我們還練這些過時的兵器幹嗎?明知不能以此技來抵擋鎗炮襲擊,心底還是想練想學,這到底是什麼原因呢?
我突然想起兒時看過的一齣電視劇精武門,由甄子丹飾演霍元甲的弟子陳真。劇中引用了霍老師的名句「欲使國強,非人人習武不可」,一時豁然明白。對了,習武並不在於器械上威力的大小,而是鍛練個人以至整個國家民族的情操和信念!孫中山先生敬佩霍老師將霍家拳公諸於世的廣闊胸襟,親筆寫下了「尚武精神」四個大字,送予精武體育會惠存至今。我在黃飛鴻電影第三集獅王爭霸裏面,記得李連杰有過如此一句對白:「拳腳小功夫,容人大丈夫。」對了,習武強身,頭腦清醒,對人對事都自有一番見解,若果得遇明師指導,學習中華、東西文化精粹,修養武德,如此允文允武,當可成就一番大好功業呀!可惜現在[註一]的教育制度,沒有傳統武術、武德和中華文化的教育發展空間,否則一眾學子當有機會達到陳氏太極拳一代宗師陳王廷先生所說的「成龍成虎任方便」,到時還會怕我們新的一代嬌生慣養了嗎?
[註一] 我寫作這篇文章的日子,已經是2005年的事了。當時香港還未開始334教育改革。現在是2010年,香港的教育體制之內,已經加入了不少中華文化的原素,譬如學校可以透過政府做中間人,和粵劇劇團合作開展一系列的活動,包括在「其他學習經歷」的匡架之內,讓學生可以從正規途徑接觸傳統武術和武德等概念,詳情可參閱康樂及文化事務署,觀眾拓展辦事處,「校園粵藝查篤撐」粵劇培訓計劃,新版《武德訓》劇目演出。http://www.lcsd.gov.hk/CE/CulturalService/ab/tc/saes/saas1011_10.htm
這裏引武德訓以作參考:
夫武德者,武之宗也。
古人謂:
未曾學藝先學禮、未曾習武先習德。
缺德者不可與之學、喪理者不可教之武。
習武應不謀利而秉大義、不畏強暴而捨己身。
言當守謙慎、行須善始終。
平常本虛懷若谷。
講禮守信、習藝宜精益求精。
持之以恆、樹立高尚之武德。
以武強身、以德養性。
習武者要以德服人。